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对“教育4.0时代”
时间:2020-04-04 18:49

“教育4.0时代”是个非常崭新的概念,大概创立于2015年,它是指以互联网为信息载体及传递管道,以智能终端与移动智能终端为人机交互界面,以满足学习者心智体验及促进其心智发展为目标,以他组织(权威组织)结合自组织(学习社群)为组织形式的教育形态。

教育专家认为,随着互联网及智能终端设备的迅猛发展,人类文明从“机器工业文明”时代跨入“信息智能文明”时代,教育也即将从3.0时代迈进4.0时代。教育也将发生划时代的变革。

变革一:教育目标的变革——“智本”将代替“知本”,“学力”将重于“学历”,教育目标正从“传递知识”走向“发展心智”。

变革二:信息存在及传载形式的变革——信息数字化,传载主体由传统媒介(纸媒、广播、电视)让渡给互联网及智能终端或移动智能终端。

变革三:教育组织形式的变革——教学方式正从“纯线下”转向“线上”或“线上与线下相结合”,其组织形式也从单一的“他组织”(如传统学校)向“他组织”与“自组织”(如学习社群)相结合转变。

我们要清醒地认识到,我们目前的老师转身为“主播”,利用网络,采取直播的形式来传递书本上写的明明白白的知识内容,这是在发挥技术的优势么?就是实现了教育的4.0吗?

线上都不听,线下能听吗?如果学生在真实的课堂上都不喜欢教师的讲课,那他们能更喜欢听教师在网络上讲课么?这种尴尬是不是活生生的存在!

我们要清醒地认识到,学校教育还存在着另外一个明显的短板——管得多、灌的多、督的多,学生因此缺乏自主学习的能力。

孩子最喜欢的学习方式是同学之间互相讨论,其次是老师提问题自己表达,第三是利用图书馆网络等资源学习,而喜欢完全听老师讲课的孩子所占比例不到10%。

为了迎接4.0的教育时代,在家上课学习期间,我们应该应培养学生自我管理、自主学生的能力。

出于“孩子为满足自己的兴趣”而积极主动的自主学习。从另一个角度讲,这就是我们提倡的“快乐学习”。

利用网络终端的学习,也要提倡各种更广泛的学习方式,让学生认识社会,培养家国情怀和科学精神,学会客观、冷静、全面、理性地面对社会,引发他们对生活、社会和人生的深刻思考。

老师也要利用网络教育这个平台,不断学习,充实自己运用科技,学习网络教学平台丰富自己,运用更丰富的资源为教学服务。这是无法逃避的,需要全体教师迎难而上,不断探索的,也是时代赋予我们的使命。

我们要清醒的认识到,现代社会互联网科技与社会生活已经高度融合,“迭代升级”,成为时代的主题词。各行各业都在不断转型、迈入崭新的发展阶段。“教育4.0时代”,也一定会如约而至。

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